终生高效学习
有些人说：“年过半百，还读什么书呢？”这是错误的。任何年龄都需要学习，只不过是选择什么内容而已。即使不想事业进步，中年人也应读一些保健书籍（因为中年的健康多变）和一些提高生活质量的书，这并不难做到，却非常有益。
据有关资料介绍，假定人在18岁至35岁的记忆力为100，那么，人在36岁至60岁的记忆力为95，在61岁至85岁的记忆力平均为80至85。可见，记忆力的衰退是很缓慢的。而人的理解能力基本上随着年龄的增长而增强，因此，终生学习在生理上是完全可行的。
在发达国家，教育从胎儿开始（即所谓的胎教），直至逝世。代代如此，对于提高国民素质非常有利，值得我们借鉴。多数国民到成年时已经相当成熟，许多国民三十岁就成为高级人才。
随着社会的快速发展，知识的更新换代将大大加快，原有的知识将很快落后。如果不注意学习，即使原来的能力不错，也很快受淘汰。只有终生高效学习，才能较好发展。
学习先进知识是为了提高学习效率、学习效果与学习效益。如果学习的知识落后或不实用，即使终生学习，也难以成才。根据公式“学习的效果=学习时间*学习效率”可知，只有终生高效学习，才能取得好的学习效果。例如，想学某方面的技术，就想办法找这方面最好的书本来学习；选择资料中最好的知识学习；选择资料中自己最关心的问题学习。
日本人十分重视整个生命过程中的不断学习，也善于学习（哪怕是偷学），从不以学为耻。大多数年轻人不但在学校里刻苦学习各种知识和技能，而且在走上工作岗位后，依旧保持着旺盛的求知欲和继续学习的习惯。
在日本，什么年龄都可以当学生，即使进入老年期也还可以当学生。据统计，1986年时，日本为退休老人开办的大学总共有400多所，就读的老人达100万以上。不少老年学生在青年时代已大学毕业，进老人大学则改修别的课程或造修专业课程。与此同时，一些社会组织，如日本推进读书运动协会等，还十分重视老年人的读书问题，提出“告老之日，提倡读书”的主张，鼓励老年人读书，以有益于健康，有益于社会。
无论何时何地，任何民族都不能放松学习，否则，长远上一定要吃大亏。无论身处逆境还是顺境，都要安排适量的时间学习。事务繁忙时不可能安排时间学习，或只能安排很少的时间学习。除此之外，只要时间允许，就要投入一些时间学习。有空时应抓紧时间多学习，以弥补繁忙时学习少的损失。
假如每天学习一小时，一时见效或许不大，长期积累，对于成才、事业发展及提高生活质量将十分有利，值得提倡。一个能坚持终生高效学习的民族，一时或许不能成为发达民族，但代代相传，必然能够发达。
从24岁开始，每天一小时的学习，到54岁时总的学习时间就达到了
365*（54-24）*1=365*30=10950小时
假设上大学每天学习8小时，这个时间相当于近4年的大学。由于每天一小时的学习是调节性的，精力比较能集中，相比每天八小时的学习效率要高得多。
终生学习的每月安排：每月读一本专业杂志，以学习行业的先进技术；每月读一本名人传记，以学习名人发展的经验及鼓励自己。每月读一本关于发展事业、为人处世、提高工作效率和生活效率、保健的书。每月和几位朋友、同事讨论一些问题。每月研究、解决一两个影响自己发展的难题，以求不断进步。
学生的主要任务是学习，学习的时间自然多一些，每天应在八小时的学习以上。当然，学习不只是课本的学习，而且还要学习课外的知识，也包括实践的学习。比如，想成为经济学家，不妨多读点经济书籍，并适当做生意，从小如此培养自己，长大之后必定可以成才。如果只是课本的学习，而突视了实践，就难以成为优秀人才。
对于工作人士，由于要花些时间用于工作，用于学习的时间就不可能很多，但也应保持常学习的习惯。婚后要照顾家庭，很多人因而不能保持每天一小时的学习。只要你想做，一天一小时的学习并不难做到，每天在工作及基本生活之后，剩下的时间还很多，想做到并不难。
发达国家的学生每天的学习时间相比我国学生要少得多，但由于我们的学习效率低，因此，学习效果仍然大大不如他们。踏上社会之后，发达国家的人们大多能坚持学习，比如每天一小时。而国民踏上社会之后就很少学习，每天的学习时间远远比不上他们。这两点都严重影响民族素质的提高，也直接影响民族的长远发展。
现在，许多公司都建立了职工终身教育制度，他们规定职工在职期间要根据生产技术的发展，不断进行定向培训，以便用新知识充实职工头脑。美国1/4的大公司自己开办技术学校，IBM公司在国内就设有200多个职工教育中心，老师约5000人。
任何一种爱好都能给人带来大量的收益，开始接触某种爱好时，收益可能不大，但坚持一段时间后，就会“爱上它”，并有大量的收益，坚持较长时间后，就会进入”痴迷“的境界，那时已不能没有它啦！学习更是如此，开始学习可能会感到枯燥无味，但坚持一段时间后就会得到很多乐趣和知识，并在实践中获利，坚持的时间长了，就会形成一种“可能走向成功”的伟大习惯，这时候的读书收获将更大。
愿终生学习成为我们的民族精神，也成为每位国民的爱好。
据有关资料介绍，假定人在18岁至35岁的记忆力为100，那么，人在36岁至60岁的记忆力为95，在61岁至85岁的记忆力平均为80至85。可见，记忆力的衰退是很缓慢的。而人的理解能力基本上随着年龄的增长而增强，因此，终生学习在生理上是完全可行的。
在发达国家，教育从胎儿开始（即所谓的胎教），直至逝世。代代如此，对于提高国民素质非常有利，值得我们借鉴。多数国民到成年时已经相当成熟，许多国民三十岁就成为高级人才。
随着社会的快速发展，知识的更新换代将大大加快，原有的知识将很快落后。如果不注意学习，即使原来的能力不错，也很快受淘汰。只有终生高效学习，才能较好发展。
学习先进知识是为了提高学习效率、学习效果与学习效益。如果学习的知识落后或不实用，即使终生学习，也难以成才。根据公式“学习的效果=学习时间*学习效率”可知，只有终生高效学习，才能取得好的学习效果。例如，想学某方面的技术，就想办法找这方面最好的书本来学习；选择资料中最好的知识学习；选择资料中自己最关心的问题学习。
日本人十分重视整个生命过程中的不断学习，也善于学习（哪怕是偷学），从不以学为耻。大多数年轻人不但在学校里刻苦学习各种知识和技能，而且在走上工作岗位后，依旧保持着旺盛的求知欲和继续学习的习惯。
在日本，什么年龄都可以当学生，即使进入老年期也还可以当学生。据统计，1986年时，日本为退休老人开办的大学总共有400多所，就读的老人达100万以上。不少老年学生在青年时代已大学毕业，进老人大学则改修别的课程或造修专业课程。与此同时，一些社会组织，如日本推进读书运动协会等，还十分重视老年人的读书问题，提出“告老之日，提倡读书”的主张，鼓励老年人读书，以有益于健康，有益于社会。
无论何时何地，任何民族都不能放松学习，否则，长远上一定要吃大亏。无论身处逆境还是顺境，都要安排适量的时间学习。事务繁忙时不可能安排时间学习，或只能安排很少的时间学习。除此之外，只要时间允许，就要投入一些时间学习。有空时应抓紧时间多学习，以弥补繁忙时学习少的损失。
假如每天学习一小时，一时见效或许不大，长期积累，对于成才、事业发展及提高生活质量将十分有利，值得提倡。一个能坚持终生高效学习的民族，一时或许不能成为发达民族，但代代相传，必然能够发达。
从24岁开始，每天一小时的学习，到54岁时总的学习时间就达到了
365*（54-24）*1=365*30=10950小时
假设上大学每天学习8小时，这个时间相当于近4年的大学。由于每天一小时的学习是调节性的，精力比较能集中，相比每天八小时的学习效率要高得多。
终生学习的每月安排：每月读一本专业杂志，以学习行业的先进技术；每月读一本名人传记，以学习名人发展的经验及鼓励自己。每月读一本关于发展事业、为人处世、提高工作效率和生活效率、保健的书。每月和几位朋友、同事讨论一些问题。每月研究、解决一两个影响自己发展的难题，以求不断进步。
学生的主要任务是学习，学习的时间自然多一些，每天应在八小时的学习以上。当然，学习不只是课本的学习，而且还要学习课外的知识，也包括实践的学习。比如，想成为经济学家，不妨多读点经济书籍，并适当做生意，从小如此培养自己，长大之后必定可以成才。如果只是课本的学习，而突视了实践，就难以成为优秀人才。
对于工作人士，由于要花些时间用于工作，用于学习的时间就不可能很多，但也应保持常学习的习惯。婚后要照顾家庭，很多人因而不能保持每天一小时的学习。只要你想做，一天一小时的学习并不难做到，每天在工作及基本生活之后，剩下的时间还很多，想做到并不难。
发达国家的学生每天的学习时间相比我国学生要少得多，但由于我们的学习效率低，因此，学习效果仍然大大不如他们。踏上社会之后，发达国家的人们大多能坚持学习，比如每天一小时。而国民踏上社会之后就很少学习，每天的学习时间远远比不上他们。这两点都严重影响民族素质的提高，也直接影响民族的长远发展。
现在，许多公司都建立了职工终身教育制度，他们规定职工在职期间要根据生产技术的发展，不断进行定向培训，以便用新知识充实职工头脑。美国1/4的大公司自己开办技术学校，IBM公司在国内就设有200多个职工教育中心，老师约5000人。
任何一种爱好都能给人带来大量的收益，开始接触某种爱好时，收益可能不大，但坚持一段时间后，就会“爱上它”，并有大量的收益，坚持较长时间后，就会进入”痴迷“的境界，那时已不能没有它啦！学习更是如此，开始学习可能会感到枯燥无味，但坚持一段时间后就会得到很多乐趣和知识，并在实践中获利，坚持的时间长了，就会形成一种“可能走向成功”的伟大习惯，这时候的读书收获将更大。
愿终生学习成为我们的民族精神，也成为每位国民的爱好。
（本文是草稿，写于2002年9月。）
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