读书

      读书就好比吃东西，想从质量差且数量少的食物中得到较多的营养，是不可能的；只有吃了质量高且数量多的食物，才能获得丰富的营养。可见，为了取得好的读书效果，应多读书、读好书。读书是提高自身素质的基本手段，大多数成功人士都受过良好的教育，并且读了不少书。
　　犹太人在婴儿降生的当天晚上，就由爸爸抱在膝盖上，念《圣经》给孩子听，虽然新生儿听不懂《圣经》的信息。读完之后，合上《圣经》，让孩子尝点蜂蜜，一直到4岁，每天晚上都坚持这样做。结果在孩子的头脑中，装满了《圣经》是甜的、书本是甜的这种认识。
　　古时犹太人的墓园里常放有书，因为“在夜深人静时，死者会出来看书的”。这一做法有其象征意义，即生命有结束的时刻，而求知却永无止境。犹太人从来就把书橱放在床头，他们认为，书橱放在床尾是对书的不敬。 犹太人从不焚书，即使是攻击犹太人的书。
　　现在的日本人年均读书近30本，名列全球第一位。假如平均每年读30本书，一生大约可读2000多本书。不难想象，一个人读了这么多书会有什么样的素质，一个读书量如此多的民族的发达将是多么自然的事情？台湾人年均读书量不足7本。而国民的年均读书量可能不足3本，即使是知识分子，年均读书量也不足10本。一个民族的前途主要取决于这个民族的学习精神，包括学习能力（学习效率）和学习的时间、精力投入。一个热爱学习、善于学习的民族，一时可能会落后，但代代相传下去，长远上必将会发达。
　　好书的含金量比较大，读一本好书往往等同于读几本质量不高的书，而所花的时间要少了很多，非常有益。一个善于读书的人，必然善于选择书籍。一个人要成才，必须学会读书。
　　在英国，成年人中有一半人手中或枕边总有一本书。富有阶层中有60%的人有看书的习惯，经济拮据的劳动群众中也有38%的人读书。英国图书馆遍布全国，形成网络，居民可以免费借书阅读，尽管如此，英国人均的图书开支相当高。1994年英国人均收入为6788英镑，其中5%用于购书，即人均用339英镑购买图书。
　　美国小学的教室里有许多不同形状的书架，摆放着适合这个年级学生阅读的各种不同类型的书籍。一个班20名左右学生足有500多册书，恰似一个小小的“图书馆”。把书放到教室里，让学生随时可以翻，随时可以看，这决不是简单的做法问题，而是观念问题。这与我们许多学校没有图书馆或仅有几千册书的图书馆，并且把图书馆关起来睡大觉，不让学生自由借阅，形成鲜明对比。
　　高质量的书籍常有以下几个特点：
　　一、内容先进。比如，一些以未来社会及未来技术发展为主题的书籍；介绍最新的研究成果的书籍。
　　二、优秀的观点很多，而错误的观点很少。看书关键是吸收书中优秀的观点，而通常不是当老学究。书中的优秀观点越多，说明书本的质量越高，反之，则越低。任何书都或多或少有些错误，少量的错误是允许的，错误多了，说明书的质量不高。对于新学说或新技术，往往存在较多的错误和不妥之处，读这类书则要注意吸收其精华，弃其错误之处。当然，有时候也会接受一些错误的知识，并因此造成一些损失。
　　三、书中充满着理性。优秀的书籍客观地讲述问题，教育人们如何理性地处理问题。看多了理性的书籍，有助于形成理性。
　　许多国民喜欢文学，而不喜欢学习自然科学及管理科学，造成民族的技术能力及管理能力差，于提高民族素质极为不利。发达民族喜欢学习理论，长期如此，有利于培养民族的思维能力、技术能力及管理能力，于民族发展非常有利。早在两千多年前，亚里士多德就提出了思维学、逻辑学的学说，经过近两千年的锤炼，西方发达民族的思维能力非常强。其中，德国人以善于思考著称，美国人以擅长创新著称。
　　读那些书比较高效呢？
　　一、自然科学类书籍。许多国民投入于学习技术的时间不多，导致业务能力不强，也就无法较好地发展事业。在发达国家，国民投入于学习技术的时间相当多，从而形成很强的业务能力，对于事业发展非常有益。
　　二、管理类书籍。我们民族社会管理还比较差，国民应多读些管理书籍，以学会合作。虽然读管理书籍比较枯燥，但很管用，长期坚持则可大大提高个人素质。
　　三、思维学、心理学、交际学、合作学等书籍。这几门技术都是生活中所必须用的，掌握得越好，于个人的发展越有利。
　　四、经济学。每个人都离不开经济，适当学点经济学投入的时间并不多，对个人的发展却非常有益，值得提倡。
　　五、生活方法。享受生活是人生的重要内容。只有熟练掌握生活方法，才能得到最多的快乐。
　　六、名人传记。每个名人都经历过很多困难，他们战胜困难的方法都值得借鉴。多数成功人物都喜欢看名人传记，从中获取成才、发展的经验教训，并增强自己的斗志。有人说，看名人传记就如和名人对话一样，非常有收获。当自己身处逆境时，适当看些名人传记往往能找到解决问题的办法。比如，当自己为爱情困扰时，不妨看些有关名人爱情的书籍。
　　几种令学习效率低的书籍：
　　一、武侠小说。武侠小说反映的内容与实际相差太远，也没有多少内涵。读武侠小说获得的启发并不多，却容易形成落后的观念。
　　二、古老的文学小说。这些小说反映的社会与目前的社会相差太远，学习这些落后知识的收益不大，学习效率比较低。在当今的知识经济时代里，学习现代知识还来不及，怎么有时间学习那些落后的知识呢？当然，古代文学作为一种艺术，也应该有人去研究和关心。
　　三、感情色彩过浓而缺乏理性的书籍。看这种书越多，越容易形成多愁善感的性格，不利于建立快乐、积极的性格，也不利于提高个人能力。有些国民读多了爱情小说而形成多愁善感的性格，对爱情也存在不实际的幻想，导致在感情路上多灾多难。
　　有些国民读书不求学以致用，虽然读书很多，也不能成才。例如，有些人喜欢读武侠小说、文学小说等，粗略读这些书得到的启发并不多，只有读了之后再想想才能有些收益，但要花费不少时间及精力，效益相当低。如果将这些时间用于学习实用技术，将可取得巨大的效益。有些国民花费了大量的时间学习与本行业无关的知识，而用于学习本行业的知识反而比较少，这样怎么可能成为行业的高级人才呢？
　　高手们喜欢读一些直接说明事理的书籍，比如为人处世、竞争、发展、享受生活等技术，从直接的说理中获取所需的知识，以提高学习效率。当然，在少年、儿童时期，由于逻辑思维能力还不强，对于偏重理性的书籍看不下，只能学习较有故事情节的书籍。到了青年时期，就要多看一些偏重理性的书籍。读理性书籍之初可能会有枯燥无味的感觉，但读多了就会习惯下来。
　　我们民族读书重视趣味性，而突视实际内容。一本武侠小说即使写得毫无道理，国民也会受其趣味性吸引。相反，一本枯燥的技术书读起来很有用，可许多国民就是不喜欢读。在发达国家，人们非常重视书的内容，而不大重视趣味性。许多国民喜欢读名人传记、管理学、思维学、交际学、合作学、恋爱学、竞争学、生活方法等书籍。正是这种实用的精神，才使得发达民族的素质相当高。
　　有些书籍只是反映了某些社会问题，并没有提出解决的方法。看这样的书往往会产生不满、愤怒、消极等不良情绪，既影响健康，也浪费不少时间和精力，而收获却不大。在发达国家，学者所写的大部分书籍既将存在问题反映出来，又提出解决办法，虽然许多办法并不正确，但很有争鸣及参考的意义。
　　英国政府明确规定，牛津大学的学生每年要读2480本书，此外还指定月读1000本专业书。其实，他们都是精选内容读书，要不然，几千本书怎么可能看完呢？世界对牛津大学的毕业生评价很高，这除了他们拥有一流的教授外，最重要的是他们都博览群书。单从读书的数量和质量两方面看，国民素质追赶上发达国家还需要努力、努力、再努力。

    （本文是草稿，写于2002年9月。）