实施创新教育 培养创新人格
2004年03月06日29
马斯洛在《人性能达到的境界》中写道：“我们必须变得对创造过程、创造态度，有创造力的人更感兴趣，而不单是对创造产品感兴趣”“造就这种人的社会将生存下来，不能造就这种人的社会将灭亡”。所以，培养创新型人才是我们的责任，而培养这种人才重点是：从小对他们...
自强 中华民族的传统美德
2004年03月06日31
自强是中华民族的传统美德。《周易》中就有“天行健，君子以自强不息”的思想。《老子・三十三章》说“自胜者强”。《论语・子罕》说“为仁由己”；《论语・卫灵公》说“君子求诸己，小人求诸人”。《商君书・画策》说“自恃者，得天下。得天下者，先自得也”。从以...
网络教育・整合・素质教育
2004年03月05日34
[摘 要] 作为万人瞩目的热点和焦点,网络教育、素质教育两者在发展过程中，是如何相互促进，相互影响、相互整合的呢？本文就从教学目标、教学内容、教学模式、教学服务、教学对象等方面进行了分析。 [关键词] 网络教育 整合 素质教育 一、引言 教育技术的发展...
关于美育与素质教育的断想
2004年03月05日30
〔内容提要及说明〕本文首先强调实施素质教育是提高国民素质的基础工程，接着概述美育作为一种有规律的社会实践活动，贯穿于素质教育的每个环节。然后略有侧重地分别浅述了美育对德育、智育、体育与心育的作用。至于美育对劳动技能教育的作用，则在美育与智育关系的论述中一笔带过了。要深刻阐述这...
素质教育与少儿图书馆
2004年03月05日28
二十一世纪即将来临。按照党的“十四”大和“十五”大提出的我国国民经济发展的宏伟蓝图，我国要在下个世纪中叶达到中等发达国家的水平，要实现这一伟大目标，就必须提高全体国民的素质。今天的少年儿童是祖国的花朵，肩负着建设国家的栋梁。他们的素质如何，直接关系到下个世纪中国能否强盛，中华民族能否实现伟大复...
21世纪人才素质与基础教育改革
2004年03月05日28
一、21世纪的人才应具备什么样的素质 面向21世纪培养高素质的人才，已经成为各国教育改革的主题，受到各国的重视。各国都认识到，提高民族素质，培养高素质人才，迎接国际社会经济竞争与新技术革命的挑战，是面向21世纪的一项重要而紧迫的任务。 我国要实现四个现代化的强国目标，在未来的国际社会...
鲁迅――二十一世纪中国不能淡忘的精神旗帜
2004年03月05日32
9月25日是我国伟大的文学家、思想家、革命家鲁迅先生诞辰一百二十周年纪念，先生近一个世纪前的呐喊至今听来仍振聋发聩，今天，让我们以真诚的心意纪念先生。 他用生命的全部光芒，划亮了充塞天地之间的黑暗和寂静。 在他身后，有我们整个民族的血污、苦难、彷徨与觉醒…… 他走了，留...
爱因斯坦的教育观
2004年03月04日34
爱因斯坦是被全世界公认的20世纪最伟大的科学家，同时还被《简明不列颠百科全书》誉为“人类历史中最具创造性才智的人物之一”。然而，就是这样一位光彩夺目的人物，在整个中小学时代却常常被斥为“生性孤僻、智力迟钝”，“不守纪律、心不在焉。想入非非”。中学毕业前夕，校方甚至断言他未来将“一事无成”，勒令...
素质教育与家庭教育的沟通
2004年03月04日34
学校与家庭教育的沟通，包括与家庭教育的联系、协调及给予适当指导，形成目标一致的素质教育合力。 第一，主动与学生家庭建立联系，在教育目标和方式方法上达成一致。 学校加强与家庭教育的联系，能使学校和家庭更全面地了解教育对象的身心发展特点，最大限度地进行因材施教。也可使家庭全面地了解...
人性塑造论
2004年03月04日32
通过教育来塑造健全的人性，这是每一个教育家都抱有的崇高理想。但由于对“人性”所持的看法不一致，因而对教育知识的选择也会陷入争议之中。如果说，人性是永恒的，那么，永恒主义者就会提出像“百部名著”计划之类的课程设计，诱使青少年去反复诵读名人之著，从而体味不变的人生价值。然而，从历...