中华传统教育的道德精神
2004年07月31日28
完美的人格是中华传统教育所追求的优先目标。儒家、佛家和道家对於如何发展完美的人格有著一致的看法，那就是身教。他们认为道德教育并不太依赖知识，因此它不一定要在教室中进行。在日常生活中，在修休闲活动中，在人与人的交往中，随时随地都能施教。他们...
21世纪中国教育改革与振兴之路应如何走
2004年07月23日28
清华大学在校庆90周年之际邀请了300位重点中学校长和大学有关教育专家参加该校校庆，被一些人认为是“另类招生宣传”，但一些与会的有识之士则更深切地体会到,名牌大学这盆炉火燃得旺不旺，重点中学这釜中之薪至关重要。科教兴国不仅仅是名牌大学的使命，更有...
熊十力的孤往精神
2004年07月06日29
张承志在《黄土与金子》中曾说过一段偏颇却不乏真知灼见的话："十九世纪式的文绉绉还在努力扩张地盘，而二十世纪末各门新潮的方法论却似乎已经面临末日，学科发展的不节制导致了印刷垃圾正危害人类，在论文专著成堆的黄土高原之下，真正科学的金脉已经被深深埋...
青少年创造能力的培养方法研究
2004年07月04日27
对于青少年创造力的开发和培养是现代教育的根本任务，它不仅是个体完美发展的基础。同时更是现代社会发展的迫切需要，儿童创造力的开发涉及很多方面，其中主要是社会、学校、家庭三方面。 社会教育中对青少年创造能力的培养方法 现代社会十分重视儿童的全面发展，儿童创造力的培养受...
发展学生创造性思维
2004年07月04日26
题 目：在作文教学中发展学生的创造性思维 作 者：教育学院／陈璐 摘 要：在作文教学中发展学生的创造性思维是时代的需要。本文阐述了创造性思维的含义及在作文教学中发展创造性思维的必要性和可行性，进而提出了在作文教学中培养学生的创造性思维的途...
创造性思维与创新教育
2004年07月02日30
所谓创造性思维是指人脑对客观事物进行有价值的求新探索获得独创结果的思维过程。美国心理学家科勒斯涅克认为：“创造性思维是指发明或发现一种新方式，用以处理某件事情或表达某种事物的思维过程。”[1]科学发现和技术发明（简称科技创造）是一种高级的复杂的创造活动，创造性思维在这一活动中...
创造教育的几个问题
2004年07月02日30
一、创造教育的概念 最早把创造教育视为现代教育的思想和哲学的人，是美国教育哲学家杜威。 杜威认为传统教育缺乏创造性，不利于开发学生的创造思维能力，提倡以学生自由发现为主的科学探究式的教学。奥斯本（A．F．Osbotn）则是把杜威创造教育思...
我国的创造教育
2004年06月25日30
创造教育是一门培养创新精神，训练创造性解决问题的思维和技能，奠定综合性素质，为造就创造、创新、创业型人才的一门创造学分支学科。 一、我国创造教育的研究体系 1、胎教的研究 我国春秋战国时期，孟轲的母亲，就提出了胎教问题，唐代孙思邈、北齐徐云才、英国达尔文、近代托...
任继长：创新引领时代的办学理念
2004年06月24日29
杭州学军中学坚持以人为本、在现代化教学理念和教学平台上，对学生进行思想道德教育的成功经验引起了广泛的关注。 “生活即教育。”这是近20年来采访任继长的感触，他为学生和学校营造了现代化富有生命活力的教育环境，他在进行着经典再造。 每个教室都...
教育家是最有生命力的人
2004年06月23日28
无论如何，教育是一门最有学问的学科。教育家则是最有生命力人。 自古以来，从传道、授业、解惑到大学之道在明明德，在新民在止于治善。从孟母三迁到苏秦的头悬粱锥刺股，教育的理论和故事实在是源远流长，难以尽诉。 按照吴华先生为“中国教育家”开栏所文：...