发挥科技教育活动优势，培养学生创造力
2004年03月11日33
科技教育活动对于培养青少年的创造能力有着得天独厚的优势。根据我们的实践，以下就利用科技教育活动培养学生的创造能力这一问题谈几点思考与体会。 一、多角度激发学生的创造动机 创造活动是一个人在强烈的创造动机(需要)的推动下，将个体的各种认识能力，运用到某些内部的与外部...
实施创新教育 培养创新人格
2004年03月06日28
马斯洛在《人性能达到的境界》中写道：“我们必须变得对创造过程、创造态度，有创造力的人更感兴趣，而不单是对创造产品感兴趣”“造就这种人的社会将生存下来，不能造就这种人的社会将灭亡”。所以，培养创新型人才是我们的责任，而培养这种人才重点是：从小对他们...
网络教育・整合・素质教育
2004年03月05日33
[摘 要] 作为万人瞩目的热点和焦点,网络教育、素质教育两者在发展过程中，是如何相互促进，相互影响、相互整合的呢？本文就从教学目标、教学内容、教学模式、教学服务、教学对象等方面进行了分析。 [关键词] 网络教育 整合 素质教育 一、引言 教育技术的发展...
关于美育与素质教育的断想
2004年03月05日28
〔内容提要及说明〕本文首先强调实施素质教育是提高国民素质的基础工程，接着概述美育作为一种有规律的社会实践活动，贯穿于素质教育的每个环节。然后略有侧重地分别浅述了美育对德育、智育、体育与心育的作用。至于美育对劳动技能教育的作用，则在美育与智育关系的论述中一笔带过了。要深刻阐述这...
素质教育与少儿图书馆
2004年03月05日27
二十一世纪即将来临。按照党的“十四”大和“十五”大提出的我国国民经济发展的宏伟蓝图，我国要在下个世纪中叶达到中等发达国家的水平，要实现这一伟大目标，就必须提高全体国民的素质。今天的少年儿童是祖国的花朵，肩负着建设国家的栋梁。他们的素质如何，直接关系到下个世纪中国能否强盛，中华民族能否实现伟大复...
21世纪人才素质与基础教育改革
2004年03月05日27
一、21世纪的人才应具备什么样的素质 面向21世纪培养高素质的人才，已经成为各国教育改革的主题，受到各国的重视。各国都认识到，提高民族素质，培养高素质人才，迎接国际社会经济竞争与新技术革命的挑战，是面向21世纪的一项重要而紧迫的任务。 我国要实现四个现代化的强国目标，在未来的国际社会...
爱因斯坦的教育观
2004年03月04日33
爱因斯坦是被全世界公认的20世纪最伟大的科学家，同时还被《简明不列颠百科全书》誉为“人类历史中最具创造性才智的人物之一”。然而，就是这样一位光彩夺目的人物，在整个中小学时代却常常被斥为“生性孤僻、智力迟钝”，“不守纪律、心不在焉。想入非非”。中学毕业前夕，校方甚至断言他未来将“一事无成”，勒令...
素质教育与家庭教育的沟通
2004年03月04日32
学校与家庭教育的沟通，包括与家庭教育的联系、协调及给予适当指导，形成目标一致的素质教育合力。 第一，主动与学生家庭建立联系，在教育目标和方式方法上达成一致。 学校加强与家庭教育的联系，能使学校和家庭更全面地了解教育对象的身心发展特点，最大限度地进行因材施教。也可使家庭全面地了解...
人性塑造论
2004年03月04日32
通过教育来塑造健全的人性，这是每一个教育家都抱有的崇高理想。但由于对“人性”所持的看法不一致，因而对教育知识的选择也会陷入争议之中。如果说，人性是永恒的，那么，永恒主义者就会提出像“百部名著”计划之类的课程设计，诱使青少年去反复诵读名人之著，从而体味不变的人生价值。然而，从历...
创造教育的方法
2004年03月04日32
创造教育既有一定内容，又有一定的方法，而且具有规律性，规范性、发展性。国内外运用了许多具有广泛性、普及性、多样性的创造教育方法，如： 1．第一种是国际上包括我们国家普遍推行的STS教育，即"科学――技术――社会"。美国、加拿大、英、日、荷兰开展十分广泛。我国华东师...