人性塑造论
2004年03月04日32
通过教育来塑造健全的人性，这是每一个教育家都抱有的崇高理想。但由于对“人性”所持的看法不一致，因而对教育知识的选择也会陷入争议之中。如果说，人性是永恒的，那么，永恒主义者就会提出像“百部名著”计划之类的课程设计，诱使青少年去反复诵读名人之著，从而体味不变的人生价值。然而，从历...
创造教育的方法
2004年03月04日33
创造教育既有一定内容，又有一定的方法，而且具有规律性，规范性、发展性。国内外运用了许多具有广泛性、普及性、多样性的创造教育方法，如： 1．第一种是国际上包括我们国家普遍推行的STS教育，即"科学――技术――社会"。美国、加拿大、英、日、荷兰开展十分广泛。我国华东师...
素质教育的三个似是而非
2004年03月04日29
“实施素质教育……以提高国民素质为根本宗旨。” ――《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》 说起“国民素质”，不禁想起那一群围观同胞被日军枪毙的鲁迅同龄人。当然，百年奋争之后，我们不...
也谈国民素质与民主法治
2004年03月04日34
民主法治之路，是通向文明与进步之路。这条道路对于当代中国，已是一个再不容以任何借口回避和延宕的历史选择。 民主法治首先是一种制度安排。这种安排是理性的，它着眼于保障人民的主权地位和公民的权...
构建合作学习模式，让学生学好英语
2004年03月02日34
人与人之间良好的合作是时代对人素质的最根本的要求。不难设想，在未来的社会中离开了人与人的合作、单枪匹马、孤军奋战是难以取得成功的。培养学生的合作精神和合作技巧不仅是素质教育的组成部分，更是创造新教育的重要内容。在课堂教学中营造民主、合作、互助的教学关系和愉悦轻松的教学环境，引...
浅淡小学数学活动课中合作意识的培养
2004年02月29日35
21世纪是科技竞争的时代，在竞争中获得胜利，离不开人们的合作。一个人的力量小，如果不善于和他人合作，将不同的知识加以交流、综合、提高和运用，就不能适应时代发展的要求。而我们现在的小学生大多数在“四、二、一”的家庭模式下成长起来的，深受家长的宠爱，致使大...
中国的教育缺什么？
2004年02月11日29
中国教育缺的东西太多。 中国教育缺什么？缺钱。我国广大农村的学校缺钱，我们有很多教师工资没有如期发放到位；我们有很多学生根本上不起学，我们有很多学校根本就没有象样的校舍。虽然说我们基本普及了九年义务教育，但实际上并没有真正意义上的普及。因为真正意义上的普及应该是所有学生都...
素质教育与应试教育－－关于教育改革的感言
2004年02月10日36
假如我们不能消除因教育资源短缺而引起的竞争，那末“在分数面前人人平等”起码比“在金钱面前人人平等”要好，更比凭特权、出身来分配教育资源要好。把素质教育与“应试教育”相对立，弄得不好我们会在“不应试的教育”形式下更降低人的素质。 一、“素质”高低与“应试”与否不相关 在当前成为...
少年儿童素质教育喜忧参半
2004年01月23日32
改革开放以来规模最大的一次中国少年儿童素质状况调查近日揭晓。这次调查由全国妇联领导，国家统计局批准，中国儿童中心历时一年组织实施的。此次抽样在全国除港、澳、台、西藏以外的30个省、市、自治区中，共抽取了42000个少年儿童及其父母的样本，首次对中国少年儿童的素质状况进行了摸底。 少年儿童...
拓展素质教育的空间
2004年01月23日34
关于应试教育与素质教育的讨论，人们已经听得太多、看得太多了。以至于观念和言语在我们面前形成了一道屏障。读了中国青年报《语文教学的叛徒》黄玉峰老师和他的学生们的报道后，我产生这样的感觉――当许多人在等待着“素质教育体制”的时候，积极的素质教育实践，正悄然生长着。 “应试教育还是素质教育”的...