创新

一般来说，旧的事物总存在一些弊端，如果不创造新事物取代旧事物，就不能较好发展。改善并不能从根本上解决问题，只是缓和问题或有限度的改进。例如，许多技术发展到一定程度就基本达到极限，改进也是很有限的，只能做为一时之策，只有大力创新，才能取得大的进步。

一个民族一时崛起算不了什么，重要的是能保持长久的繁荣富强。优秀的民族即使一时失败了，也能迅速崛起。历史上有很多个民族曾经辉煌，但都相继消失。一个民族要长久富强，除了要有良好的生存环境外，最重要的是要有高度的创新精神。就如一个企业，如果缺乏创新能力，迟早要受淘汰。

江泽民同志指出：“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”一个善于创新的民族，总比一个守旧的民族强得多。在1000万勇于创新的人群中，大部分人发展得比较好，尽管有部分人失败了，但他们的失败是为多数人的成功奠定了基础，因此，他们仍然有权利得到人们的尊重。相反，在1000万保守的人群中，总体的发展状况相当糟糕，尽管有少数人成功了，但大部分人无所作为。

任何一种事物或方法都有一定的适用期限，超过期限就会受新事物或新方法淘汰、取代。一般来说，用先进的方式办事，或做前人没有做过的事情，都可能失败。多冒这种风险一时或许不大有利（甚至有害），但于长远上的发展十分有利。

创新精神对民族发展的意义：

一、有利于提高竞争力。一个民族的创新精神越强，在国际上的竞争力就越强。这一点一时或许不大明显，但长远上必定如此。

二、有利于科技、社会的发展。一个缺乏创新精神的民族，在科技上不会有大的作为。西方发达国家利用创新精神首先在科技上取得巨大的发展，而后带动整个社会的发展。

三、有利于提高国民素质。创新活动能提高人民的思考力和进取精神，对于提高国民素质十分有利。

四、有利于提高人民的生活水平。创新活动本身就是一种高级的娱乐活动，既能给人带来巨大的快乐，又利于科技、社会的发展，对于提高生活质量也有利。

创新的原意在于创造新事物、新方法，衡量创新精神的几个主要指标：

一、创新能力。一个人的思维能力越强，知识面越广，其创新能力就越强。当然，一个接受过创新教育的人，其创新能力要比普通人强得多。

二、创新速度。创新的速度越快，越能在激烈的竞争中取胜，反之，创新的速度越慢，竞争力越弱，十分不利。企业推出新产品的速度越快，其竞争力就越强。

三、创新效益。创新既有成功，也有失败和挫折，我们只能在大力创新的基础上尽量减少失败、挫折，并尽量争取获得较高的效益。同样的创新活动，有的队伍所付出的代价比较小，有的队伍付出了惨重的代价。

任何决策都从设想开始，设想是基础，直接影响以后的决策、实施和效果，因此，一定要大胆设象。一个富有创新能力的人，其设想常常出乎别人的意料。设想越好，越可能取得越好的效果，反之，就难以取得好的效果。

设想既要想得宽、想得广，又必须有意义。要尽量减少无意义的设想，以节约时间、精力及提高设想的效率。如果设想中无意义的内容过多，就会浪费过多的时间和精力。如果有意义的内容所占的比重不大，整个设想的意义就不大。小时候因能力所限，设想的质量肯定不高。这是正常的，只要从小养成设想的习惯，长远上对于个人的成才、发展是非常有益的。

创新要有知难而进、勇往直前、坚持到底的精神。创新的过程往往会遇到困难、挫折和失败，遇到恶毒的眼光、恶语的嘲讽，也常会有想进想退、避难就易等心理的影响而半途而废。

长期以来，我们民族受封建的科举制度及权谋思想的影响，人们对于科技的探索比较少。由于科举考试与玩弄权谋可以探索的范围并不大（相比科技而言实在很小），民族长期在这个小圈子里运转，必然造成全民族缺乏创新精神及探索精神，严重阻碍民族的发展。科技的探索范围相当广，而且永无止境，因此，对科技探索越多的民族，越具有创新精神。西方发达国家历来重视科技，相比东方人重视权谋而言，创新能力要强得多，即使是近代较先发展的日本人，其创新能力也远远比不上美国人。

为了提高个人的创造力，必须学习创造理论。美国有一项研究表明，在学校接受过创造能力培养与训练的学生，与没有接受过这种培养和训练的学生相比，在接受需要创造能力才能完成的工作时，前者的成功率比后者高3倍。在日本，创造学的宣传、推广应用十分普及，在开发群体创造力方面很有特色，也富有成效，在国际创造学的应用领域居于领先地位，值得我们借鉴。

多采用先进的方式办事，一时对于提高创新能力或许不大有利，但长期如此，非常有益。在封建专制压迫下，任何稍离“正统”的言语都会被视为大逆不道，因此，国民保守地做人，而不敢越雷池半步。专制就这样在神不知鬼不觉中扼杀了国民的创新精神，只留下保守、墨守陈规的陋习，令人痛心。

中国学者总在注释古书，总在古人那里寻找智慧，寻求认同；而西方学者却在不断地否定前人，超越前人。在我国，多数作家总喜欢大量援引古人的言论，并在古人的观点上加以解释，很少有独立的、创新的见解。这种文章说好听一点是弘扬传统文化，说难听一点是鹦鹉学舌，其价值实在不大。如果知识分子不改变这种创作方法的话，民族文化绝不可能踏入先进行列，民族也不可能发达起来。

假如政府不积极创造新的、优秀的政策，民族就无法走向发达。常规的、没有创新的基本行政是容易做到的，一般人才就可以胜任，而高效的行政行为只有高级人才能够做到。传统上的政府，除了中央、省一级政府较重视研究新政策外，基层（如市、县、镇）很少根据地方状况创造优秀的政策。这一点一时对民族发展的阻碍或许不大，但代代相传，对于民族发展万分不利。实际上，各级政府都要多做些有创新意义的好事，才能真正把工作做好。各级政府把工作做好了，民族才能踏踏实实地走向发达。

多数年轻人敢做敢为，不愿受传统拘束，敢于探索及与权威争议，这是年轻人的特性，虽然有时候会犯错误及造成一些损失，但有利于年青人的长远发展。如果一个民族的青年人不敢于创新，这个民族的前途将是渺茫的。如果一个家庭里的继承者缺乏创新精神，这个家庭是难以较好发展的。

周光召同志曾指出：“我们要发挥创新精神与能力，不仅在科技上创新，在文化上、管理上也都要创新，不能墨守成规。唯有不断地创新，我们的国家民族才能在下一世纪走上一条迎头赶上先进的道路。”振兴中华必须提高国民的创新能力，培养国民的创新能力要从娃娃抓起，从家庭教育、幼儿园教育、小学教育抓起。

（本文是初稿，写于2002年9月。）