当前位置:首页 > 民族思维 > 思维锻炼 > 正文内容

有总结才有提高

2010年04月05日
 

一个人的进步或原地踏步,有很多原因,包括思想的懈怠、心理的失衡、方法的不当以及行为的扭曲等。其中,方法是很重要的一个层面。

人生也是有经济学规律的。每个人的人生曲线,或上涨或下跌或平稳,是受数学模型影响的。你的模型建立的是乘数法则,那么你的进步就是几何级数;相反如果你的模型只是简单的算术加减法,那么你的人生只会是一条直线。

如何才能建立起乘数法则的人生模型呢?这就需要动用积累的力量。我们试想一下,如果一只老鼠一年可以生育100只老鼠,而其中有50只母老鼠,次年这只老鼠可以生育100只小老鼠,而那50只小老鼠按照每只生育100只老鼠计算的话,就可以生育5000只老鼠,加在一起是5160只;第三年,就是521160只。如果老鼠每晚生育一年,在第三年就会少了51600只老鼠,即51X10的n次方。时间越长,基数差距越大。大家可以想象,作为世界上人口最多的汉族,是否只是比其他民族早诞生了几千年,却出现了十几亿的人口差距呢?

这个数学计算过程给我们的最大启发就是能今天办的事情,一定当天办完;能把工作做到最好、数量最大,就不要降低标准,因为明天的工作之果,一定有今天的工作之因。其实工作的三个标准就是:能提前就提前(效率),能多干就多干(效果),并争取做到最好(效益)。这是几何效应,就像小老鼠一样,会呈倍数增加。

我们只所以输给别人,很多时候是输在了我们每一天对时间和工作的安排上。如果每一天工作能够有所提高,则一年下来就是一个天文数字的变化。你马上会感受到自己的进步,并会很快把竞争者甩在身后。

那么如何才能管理好自己的每一天呢?这就需要使用目标管理法了。我们每个人如果很难确定整个人生阶段的目标,但至少应该设立一个年度目标,并逐渐把这个目标分解到每月、每周及每天,甚至每天的每一个时辰。如果再细化,还可以分钟计算。

有了目标就要完成,甚至超额完成。同样,有了目标就要总结。所以有的企业提出日结日清就是要我们每个人在工作结束后,能够有一个总结当日的过程。把自己当日的目标逐个进行对比,完成了多少和完成的效果是什么都要总结,从中找出问题和差距,然后在次日予以弥补和提高。

每个人都应该有一个笔记本,以备做每日的分析和总结。这个总结首先发自内心,而不是硬着头皮。同时应该在案头放一张至少包含一周目标的工作计划表,每日需对比距离本阶段的目标差距,然后竭尽全力去实现目标。

大家千万不要小瞧这个方法。按照帕累托法则,其实我们每天的工作时间追少有80%的时间是无效劳动,或最少是需要改进的。宏图大志是好事,但脚踏实地更为重要。只有抓住每一天、每一秒的时间,我们才真正成为时间的主人,才会有快速积累的力量,也才会有真正意义上的成功。

 

版权声明:賾者网(国籍.中国)网站作品,均转载自其它媒体,转载目的在于分享信息、助推思想传播,并不代表本网赞同其观点和对其真实性负责。若作者或版权人不愿被使用,请来函指出,本网即予改正。

“有总结才有提高” 的相关文章

提高国民的思维能力

      一个民族能否较好发展,不是取决于国土面积、矿产资源,而是取决于这个民族的思维能力。一个思维能力差的民族,不仅难以发展,而且不可能发达。生物在不断进化,进化主要是神经(即思维)的进化。一个思维进化慢的民族,是缺乏竞争力的。优秀的民族往往是一个善于思考、思维方法先进的民族。   ...

健脑益寿六法

  一、按摩健脑。两手十指从前发际到后发际,做“梳头”动作12次;然后两手拇指按在两侧太阳穴,其余四指顶住头顶,从上而下,由下而上做直线按摩12次;最后,两拇指在太阳穴,用较强的力量做旋转按动,先顺时针转,后逆时针转,各12次。   二、增强脑力劳动。老年人应积极培养学习兴趣,参加脑力劳动,可以...

机智是一个人综合素质的最佳体现

      人们因为缺乏机智,不能随机应变,所造成的错误、失败不知有多少。因为缺乏这一重要的品质,有用的人才被糟蹋,至少是不能充分发展他的所长。 我们到处可以看到,无数人阻碍自己的出路,做出种种足以丧失朋友,丧失金钱,丧失顾客的举动,就因为他们缺乏"机智"。...

发展潜在智能

      英国剑桥大学医学院教授加德勒认为儿童有六种潜在智能,如果得到应有的鼓励,绝大多数儿童至少可以发展其中的一种智能。   一、语言智能。有这种智能的儿童很爱说话,很容易学会一些外来词语,或电视上、书中的妙言警句。父母应在孩子每晚临睡前,给他读一些文字...

创造性思维能力培养

    创造性作为民族自主之本、人类最有活力的行为、科学研究的第一要义和生命线,对于整个社会的发展和科学进步,起到了灵魂的作用。学校如何改革人才培养模式,深化教育教学改革,在加强学生全面素质培养的同时,注重创造性思维能力的培养,使培养出来的人对,具有高素质、富有创造力,以适应知识经济...

怎样培养学生的创造力

“创造教育”这个名词非常好,在历史上已存在很久,在21世纪将更加显得重要。从《辞海》[1]看,“创造力”(creativity)被解释为:“对已积累的知识和经验进行科学的加工和创造,产生新概念、新知识、新思想的能力。大体上由感知力、记忆力、思考力、想象力四种能力所构成。”而对“创造性思维”也强调了...