合作意识与能力的培养
2004年08月14日59
合作是指两个或两个以上的个体为了实现共同目标（共同利益）而自愿地结合在一起，通过相互之间的配合和协调（包括言语和行为）而实现共同目标（共同利益），最终个人利益也获得满足的一种社会交往活动。对于幼儿来说，在游戏、学习、生活中，能主动配合、分工合...
创业团队是如何散伙的？
2004年04月26日55
创业团队的分裂，始终是大家关注却又在遗憾当中无可奈何的事，似乎也只能慨叹一句“共苦易，同甘难”的千古名言而已。 然而在大家对着数不胜数的案例出神时，却很少有人将这一规律式的宿命，加以归纳，总结出共性，并在进一步分析之后拿出药方――尽管谁...
防止创业团队散伙的10招
2004年04月26日55
打造持久合作的团队有章可寻。 首先在理念上要正确。要坚信组织能够健康发展下去，不要一开始就想着失败，尤其不要用经典的理论“只能共苦，不能共甘”、天下没有不散的宴席、过河拆桥等来支配自己的思想，脑子里根本不应有这种想法，有这种想法本身就为...
如何提高团队情商
2004年04月01日50
所谓情商（即EQ）是指在对自我及他人情绪的知觉、评估和分析的基础上，对情绪进行成熟的调节，以使自身不断适应外界变化的这样一种调适能力。越来越多的研究发现，情商在团队的发展过程中发挥着日益重要的作用。 决定团队情商高低的因素 情商的高低会直接影响个人智商的发挥，人们在工作...
信任他人
2004年03月15日63
人都希望获得信任，否则会心理紧张。要获得别人的信任，先做个值得别人信任的人，对别人猜疑的人，是难以获得别人的信任的。 随着社会分工越来越细，要求彼此协作更加密切，信任是协作关系的粘合剂，没有信任，协作则无从谈起。在生活中，信任是友谊的基础。...
合作学习的指导和监控
2004年03月02日53
在课堂教学中运用合作学习的方式，不能盲目、随意、放任自流，为合作而合作，使合作学习流于形式。教师应当加强对合作学习的指导，注重对合作学习的监控。 一、 加强对合作学习的指导 有效的合作学习离不开教师的指导。教师对学生合作学习的指导，主要包括两个方面： 一是合作...
亲子关系与合作精神的培养
2004年03月02日50
合作精神涵盖着一个人对已、对事、对人的自制力，与人热诚相处的能力以及以博大的胸怀接纳他人的能力。在家庭生活中，亲子之间的关系是孩子能否较好地形成合作精神的关键。 1．注重积极的情感交流。 子女在与父母的交流沟通中，受到多种暗含情感交流的影响，渐渐形成了对世界、...
把握三个“关注”提高合作效率――关于“小组合作学习”的思考
2004年03月02日54
��这次课程改革的重点之一是转变学生的学习方式。《新课程标准》指出：＂积极倡导自主、合作、探究的学习方式＂。自这理念的提出后，＂小组合作探究学习＂这一新的教学形式，便改变了占垄断地位的传统班级教学方式，成了绝大多数教师教学过程中常用的方法。但在实施过程中或多或少存在一些问题，影响了合作学习的效率。...
合作创新学习理论初探
2004年03月02日54
在21世纪里，教育将面临一种新的挑战──如何处理好必要的竞争与机会均等原则之间的紧张关系，如何把“具有刺激作用的竞争、具有促进作用的合作和具有联合作用的团结这三方面协调起来” 。而在经济全球化、知识经济占主导地位以及和平与发展成为世界发展主题的背景下，一切创新研究都将是集体性...
双赢策略
2004年03月02日55
现代社会的合作活动日益增多，如企业发展需要别人的建议或咨询，也只有通过与别人的合作才能生存与发展；完成一项科研任务也需要别人的协作或者利用别人的研究成果；就是日常生活人与人也离不开相互帮助；等等。但人们进行各种条件的合作活动时，往往感到合作不愉快...