发展学生创造性思维
2004年07月04日27
题 目：在作文教学中发展学生的创造性思维 作 者：教育学院／陈璐 摘 要：在作文教学中发展学生的创造性思维是时代的需要。本文阐述了创造性思维的含义及在作文教学中发展创造性思维的必要性和可行性，进而提出了在作文教学中培养学生的创造性思维的途...
教育与创造
2004年07月04日26
人们在谈到教育的时候，一般总是谈到教育对保持、发展、继承文明的重要意义，并没有以很大的注意力谈及教育与创造。这里，我想从创造的角度来谈谈教育。 一、教育本身就是人类最伟大的创造 我们回顾人类文明的历程，可以发现人类刚刚来到这个世界上的时候几乎一无所有，可是今天人类却在...
发明是一个创优的过程
2004年07月04日29
在以往的文献资料中，人们经常把发明和创新联系在一起，甚至笼统地把发明和创新等同起来，认为发明就是创新，发明成果就是创新过程的产物。 但笔者认为这种提法不妥，从笔者多年从事发明创造活动所积累的经验和对发明的感悟来看，把发明和创新等同起来的提法是...
无意与偶然的发明
2004年07月04日27
在许多时候，无意间包含着机遇，偶然昭示着某种新事物的开端。因此，我们要抓住稍纵即逝的无意，善待生活中的偶然；张开惯于捕捉的眼睛，打开勤于思考的大脑，不因“蛛丝”小而忽略不计，不因“马迹”浅而不加深究；这样就能从偶然之中找到必然，在无意之间挖出宝藏，有所发明，有所创造。 ...
创造技法
2004年07月04日23
所谓创造技法，就是创造学家根据创造思维发展规律总结出的创造发明的一些原理、技巧和方法。在创造实践中总结出的这些创造技法还可以在其他创造过程中加以借鉴使用，能提高人们的创造力和创造成果的实现率。 从方法上，总结创造活动中所具有的一些技巧、方法，并不是从创造学诞生之后才开始...
影响中国创造学发展的因素
2004年07月03日27
任何一门学科及其理论的诞生、成长都需要一定的环境，如同鸡蛋变成小鸡需要合适的温度；稻谷变成禾苗需要需要合适的湿度----这是人们公认的事实。使创造学不仅在高校的课堂上占一席之地，而且在社会上引起一定反响，使众多的人关注，学习创造学理论，投身创新实践，发明创造持法，使社会更多姿...
创新是民族进步的灵魂
2004年07月03日29
人在地球上百万年，到目前为止还不知自己到底是什么东西。我们为什么是我们？人的本质到底是什么？ 我们从哪里来？到哪里去？是谁创造了我们？上帝？！上帝决定我们的来与去吗？这些千古问题其实是我们自己创造的...
我们中国人是聪明的吗？
2004年07月03日26
这句话应该是个比较疑问句，比较的对象自然是外国人。我们不妨把范围再缩小一些──经济科技较发达的西方人。 有人会这样说，我们是世界四大文明古国之一，而且是唯一一个将文化完整传承至今的民族（古巴比伦消失了，现在的埃及人并不是古埃及人，印度人没能将文化沿袭至今），以我们上下五千...
创造性思维与创新教育
2004年07月02日32
所谓创造性思维是指人脑对客观事物进行有价值的求新探索获得独创结果的思维过程。美国心理学家科勒斯涅克认为：“创造性思维是指发明或发现一种新方式，用以处理某件事情或表达某种事物的思维过程。”[1]科学发现和技术发明（简称科技创造）是一种高级的复杂的创造活动，创造性思维在这一活动中...
创造教育的几个问题
2004年07月02日33
一、创造教育的概念 最早把创造教育视为现代教育的思想和哲学的人，是美国教育哲学家杜威。 杜威认为传统教育缺乏创造性，不利于开发学生的创造思维能力，提倡以学生自由发现为主的科学探究式的教学。奥斯本（A．F．Osbotn）则是把杜威创造教育思...