让创新成为一种习惯

 
　　据《人民日报》2006年01月13日报道：创新不仅仅是科学家和科研工作者的事儿，不但需要科技界不懈努力，更需要全社会一起参与。
　　有人用“塔”比喻：“塔尖”是获奖科学家，“塔身”是科研工作者群体，而全体国民，特别是青少年，则是“塔座”。只有国民的创新能力不断提高，“塔座”才会更扎实，“塔身”才能更优秀，“塔尖”才将光芒四射。因此，创新关口必须前移，要让创新成为全民族的一种习惯，使创新思维渗透于工作、学习、生活和一切社会事务中。
　　据说，西方一家著名软件公司在华机构招聘员工，在上海交大设点时，有800多人应聘，最后只取一人；在西安交大，2000多人报名，也只录用一人。参与招聘的工程师说：现在的大学生太相像了，缺少个性。这一说法耐人寻味。我们的孩子从幼儿园开始就注重考级拿证书，比的是在标准化的考试中，谁的级别高，而跨国公司注重的，是你有没有与众不同的东西。
　　曾参观过一个“科学与艺术展”，中外学生作品的差异令人吃惊。我们的学生，作品规格、样式都很相像，统一的A4纸，统一用蜡笔画，想象的内容也雷同，大都是太空上有人居住之类。而外国学生的作品，内容、形式、规格却是五花八门，比如几堆废旧的报纸，被改造成了一棵年轮明晰的大树，极具表现力地展示了人与自然的关系，让人耳目一新。
　　这样的情形让人忧虑：如果连孩子都不敢标新立异，整个社会的创新又从何谈起？
　　创新，需要抵制模仿和抄袭。去年夏天有个“超级女声”节目火了，于是，许多电视台都闹着选秀；有了一条有趣的短信，人们连改都不改就不断复制、群发……诸如此类毫无创意的行为一旦成为潮流，很可能成为创新的羁绊。
　　一个国家的文化，同科技创新有着相互促进、相互激励的密切关系。而要在我们的社会培育创新的文化土壤和文化精神，必须有包容标新立异的观念转变，也要有鼓励开拓创新的制度支撑。比如，要培养青少年的创新习惯，老师对学生创新意识的呵护极其重要，这就需要重新调整教育的评价体系。
　　如果每个人的创新潜能都最大限度地激发出来，相信我们的科技大会还会更加精彩！