论自强
2004年03月06日53
自强是一个人成功的源泉。一个人如果没有了自强，必定会精神萎糜，终生难成伟业。 西楚霸王项羽自从打下了半边江山后便由自强变成了自傲，行为上放纵了自己，思想上纵容自己所犯的错误，不求上进，最后无奈于自刎江边。 一个国家如果没有了自强，难免要沦陷受辱，惨遭侵略。 ...
合作学习的指导和监控
2004年03月02日54
在课堂教学中运用合作学习的方式，不能盲目、随意、放任自流，为合作而合作，使合作学习流于形式。教师应当加强对合作学习的指导，注重对合作学习的监控。 一、 加强对合作学习的指导 有效的合作学习离不开教师的指导。教师对学生合作学习的指导，主要包括两个方面： 一是合作...
亲子关系与合作精神的培养
2004年03月02日51
合作精神涵盖着一个人对已、对事、对人的自制力，与人热诚相处的能力以及以博大的胸怀接纳他人的能力。在家庭生活中，亲子之间的关系是孩子能否较好地形成合作精神的关键。 1．注重积极的情感交流。 子女在与父母的交流沟通中，受到多种暗含情感交流的影响，渐渐形成了对世界、...
把握三个“关注”提高合作效率――关于“小组合作学习”的思考
2004年03月02日55
��这次课程改革的重点之一是转变学生的学习方式。《新课程标准》指出：＂积极倡导自主、合作、探究的学习方式＂。自这理念的提出后，＂小组合作探究学习＂这一新的教学形式，便改变了占垄断地位的传统班级教学方式，成了绝大多数教师教学过程中常用的方法。但在实施过程中或多或少存在一些问题，影响了合作学习的效率。...
合作创新学习理论初探
2004年03月02日56
在21世纪里，教育将面临一种新的挑战──如何处理好必要的竞争与机会均等原则之间的紧张关系，如何把“具有刺激作用的竞争、具有促进作用的合作和具有联合作用的团结这三方面协调起来” 。而在经济全球化、知识经济占主导地位以及和平与发展成为世界发展主题的背景下，一切创新研究都将是集体性...
双赢策略
2004年03月02日56
现代社会的合作活动日益增多，如企业发展需要别人的建议或咨询，也只有通过与别人的合作才能生存与发展；完成一项科研任务也需要别人的协作或者利用别人的研究成果；就是日常生活人与人也离不开相互帮助；等等。但人们进行各种条件的合作活动时，往往感到合作不愉快...
竞合才能“双赢”――兼谈“囚徒困境”
2004年03月02日54
经济学鼻祖亚当・斯密在论述市场经济的理性选择时认为：在市场机制充分作用的前提下，个人的自私选择（所谓个人的“理性选择”），会导致社会集体利益最大化。但是“现实”却常常不买斯密老先生的账，例子俯拾皆是。如近日媒体报道：太原市迎泽大街上，由于当事双方银行和大酒店各说各的理，谁也不肯承认是自家排得污...
使人动摇的6种社会力量
2004年03月02日53
将对方引入自己的权力或感情范围内即为“诱导”。这是一种寻找条件或机会以求能够驾驭对方从而达到预期目的的心理技巧。人际心理学中把能使人动摇的根本力量分为6种社会力量。这6种力量越相互补充，越能发挥巨大作用。 [1]合法权威 在大多数家庭里父母都有约束子女行为的权力，即利用角色或职位的...
协调同级关系的艺术
2004年02月29日52
1、治人者易，治己者难 同级之间发生矛盾，原因常是多方面的。其中既有自身的原因，也有对方的原因，还可能有“第三者”的原因。因此，要解决这种矛盾，作为矛盾的双方，都应首先从“治己”开始，调节自己情绪，控制自己的感情，寻找自身的原因，确定解决矛盾的最佳姿态。即使造成矛盾的...
处理冲突的艺术
2004年02月29日57
1、解决属下之间的冲突 当你走过你的部门时，一位下属杰克朝你走来，要求与你私下谈谈。显然有什么事情在烦扰着杰克。因此，你回到办公室才坐下，杰克就滔滔不绝地谈他与同事麦克之间的冲突。 照杰克的说法，麦克欺人太甚了。麦克不惜踩着别人的脊背向上爬。特别是，麦克为了使他难堪...