少年儿童素质教育喜忧参半
2004年01月23日31
改革开放以来规模最大的一次中国少年儿童素质状况调查近日揭晓。这次调查由全国妇联领导，国家统计局批准，中国儿童中心历时一年组织实施的。此次抽样在全国除港、澳、台、西藏以外的30个省、市、自治区中，共抽取了42000个少年儿童及其父母的样本，首次对中国少年儿童的素质状况进行了摸底。 少年儿童...
拓展素质教育的空间
2004年01月23日34
关于应试教育与素质教育的讨论，人们已经听得太多、看得太多了。以至于观念和言语在我们面前形成了一道屏障。读了中国青年报《语文教学的叛徒》黄玉峰老师和他的学生们的报道后，我产生这样的感觉――当许多人在等待着“素质教育体制”的时候，积极的素质教育实践，正悄然生长着。 “应试教育还是素质教育”的...
21世纪人们必须具备什么样的素质
2004年01月23日27
在21世纪，家长要对子女实施素质教育，首先应明确现代社会需要人们具备什么样的素质 。这个问题不弄清楚，就无法对子女实施素质教育。 对于人个体的发展，不论是什么时代的儿童都要坚持德、智、体、美全面发展，使自己成为 道德高尚、智力发达、情趣高雅的人。从社会发展的需要来说，不同的社...
培养创造力应做到“三要”
2004年01月23日31
素质教育有着丰富的内涵，其中，培养创造力是一个重要课题。培养创造力，应做到“三要”。 一．要改变陈旧的教育观念。 首先，教育的目的不是追求升学率，而是提高学生的全面素质，面向全体学生。 其次，教育不是学生适应的教育，而是适应学生的教育。另有些学生为主体，同...
中国孩子为何后劲不足
2004年01月23日24
黄全愈，美国迈阿密大学教育管理学博士，《素质教育在美国》一书的作者。 辩题为“高中生出国利大还是弊大”的首场辩论结束后，反方武汉大学的三辩说：“虽然我们辩论的立场是弊大于利，但我个人认为高中生出国是一个潮流。” 辩论中提到，去国外接受高等教育的理由有很多，最重要的还是认为...
创造素质――21世纪育人焦点
2004年01月23日25
人才的创造素质，是人的多项素质的核心。素质教育的核心就是培养创造力，唯有抓住了这个问题，素质教育才抓住了根本。 一．21世纪呼唤创造性人才21世纪是激烈竞争的世纪。世界各国之间的竞争，是综合国力的竞争，说到底，就是国民创造力的竞争，是创造性人才的创造速度和创造效率的竞争。江泽民同志在全国...
素质教育首先是“动手教育”
2004年01月23日28
与其他一些中小学校相比，人大附中开设的劳动技术教育课程具有两个明显的特点：一是充分发挥学校处在中关村高科技产业区中心地带的区位优势，把最能培养学生创新意识和创造能力的科技发明创造引入课堂，从而把区位优势转化为学校在某一领域里的教学优势；二是从指导学生申请科技发明专利入手，将课堂教育、学校教育...
教师的威信：教育的潜在动力
2004年01月23日33
一、教师威信的内在的价值 1. 教师的威信是开展和做好教学工作的必要前提 一位有威信的教师教学时，会呈现出秩序井然、气氛和蔼的学习局面。学生会发自内心的尊敬和热爱这位教师，因而会高度自觉、积极主动的投入学习，学生不但不会为高强度的智力投入感到困乏和疲倦，甚至还会伴随着教学的进程，...
21世纪学校教育什么样
2004年01月23日31
二十一世纪的学校应实施怎样的教育？德国马普协会会长胡伯特・马可尔教授认为，二十一世纪的学校应对学生进行价值教育。这种价值教育主要表现在以下三个方面： 传统价值观与创新意识随着生活环境的变化，传统的人生价值观更显示出其重要性。帮助青年人树立正确的人生观，在学校教育中...
科教兴国 民富国强
2004年01月23日42
科学属于全人类，一切爱好和平的人民，只有共同掌握了科学知识，才能凝成一股征服自然的巨大力量，推动社会前进。 茅以升――桥梁专家。1896年1月9 日生于江苏无锡。1955年中国科学院学部委员。 任何一门学科发展的原始动力都是人类自身生存和发展的迫切需要。 赵其国――土壤地理学...