培养创新人才
2004年03月11日33
知识经济时代的来临，使我国高等教育事业面临着巨大的挑战和千载难逢的机遇。如何培养一批批高素质的创新人才是目前我国高校必须面对的问题。总体来看，我国高校培养的大学生具有较扎实的基础知识，但与先进工业国家相比，在创新能力上仍有较大的差距。 ...
培养创新精神重视探究行为
2004年03月11日33
一、创新意识的培养至关重要 长期以来应试教育体制和传统的教育观念根深蒂固。教师对学生的教育重视智力因素轻视非智力因素，重理论轻实践，经常是自觉或不自觉地压抑了学生的创造才能，使原本独具创意的学生常常变得循规蹈矩、墨守成规、应变能力差，把学生赶到了“死...
激活实验思维，培养创造能力
2004年03月11日33
物理是一门以实验为基础的学科，观察和实验是学习和研究物理的最根本方法，而学生的主体创造体验也往往寓于实验教学之中。如何在实验教学中发展学生主体性，激活学生的创造思维，培养他们的创造能力，这是中学物理教学中非常值得探讨的课题。本文试就在传统实验教学的基础上，通过案例教学，探讨改...
关于“素质・能力・个性”教育模式的思考
2004年03月11日35
幼儿教育是国民教育总体系中一个重要组成部分。1990年世界儿童问题首脑会议提出的“儿童优先”的原则，已成为九十年代国际社会的行动准则。特区幼儿教育的迅速发展为儿童创造了良好发展的契机，为儿童接受基础教育作了高起点的铺垫。九十年代的幼儿教育已走向了综合化、社会化和国际化...
培养独立思考能力，提高动手制作水平
2004年03月11日31
一、培养独立思考能力和习惯的意义 21世纪的国际竞争是科学技术的竞争，说到底是人才的竞争，人的科学素质有重要的作用。科学素质反映在人们对日常经历的事情充满好奇心，能够提出问题、发现问题和寻找答案。并具备说明、解释、预测自然现象的能力，理解大众传媒中报道的科学文章的能力，以...
中国教育最缺的是什么?
2004年03月11日32
面对中国的历史和现状，人们脑海中一直在思考的一个重要问题是：中国教育最缺的是什么？ 远的不说，新中国成立五十多年来，执政党和政府为教育事业制订了不少的方针政策。作为教育主管机构的教育部，也为学校和社会教学实践订立了一份又一份的大纲和要求。但是，如果...
实施创新教育 培养创新人格
2004年03月06日29
马斯洛在《人性能达到的境界》中写道：“我们必须变得对创造过程、创造态度，有创造力的人更感兴趣，而不单是对创造产品感兴趣”“造就这种人的社会将生存下来，不能造就这种人的社会将灭亡”。所以，培养创新型人才是我们的责任，而培养这种人才重点是：从小对他们...
网络教育・整合・素质教育
2004年03月05日34
[摘 要] 作为万人瞩目的热点和焦点,网络教育、素质教育两者在发展过程中，是如何相互促进，相互影响、相互整合的呢？本文就从教学目标、教学内容、教学模式、教学服务、教学对象等方面进行了分析。 [关键词] 网络教育 整合 素质教育 一、引言 教育技术的发展...
爱因斯坦的教育观
2004年03月04日34
爱因斯坦是被全世界公认的20世纪最伟大的科学家，同时还被《简明不列颠百科全书》誉为“人类历史中最具创造性才智的人物之一”。然而，就是这样一位光彩夺目的人物，在整个中小学时代却常常被斥为“生性孤僻、智力迟钝”，“不守纪律、心不在焉。想入非非”。中学毕业前夕，校方甚至断言他未来将“一事无成”，勒令...
素质教育与家庭教育的沟通
2004年03月04日33
学校与家庭教育的沟通，包括与家庭教育的联系、协调及给予适当指导，形成目标一致的素质教育合力。 第一，主动与学生家庭建立联系，在教育目标和方式方法上达成一致。 学校加强与家庭教育的联系，能使学校和家庭更全面地了解教育对象的身心发展特点，最大限度地进行因材施教。也可使家庭全面地了解...